למה אזרחות הפכה למקצוע של שנה אחת - ולמה זה דווקא הגיוני
מתמטיקה ואנגלית נבנות במשך שתים עשרה שנה, שכבה על שכבה. אזרחות לא עובדת ככה - היא נלמדת בעצימות בשנה אחת, ולכן כל ההנחות שבניתי עבור מקצועות אחרים התבררו כלא נכונות בשבילה.
כשהוספתי את אזרחות למסלול הלמידה במשחקים בקליק, הנחתי שהיא תתנהג כמו כל מקצוע אחר: חלוקה לכיתות, התקדמות הדרגתית משכבה לשכבה, מיפוי רמה בהתחלה כדי לדעת איפה להתחיל. בניתי את זה ככה, והמערכת פשוט לא עבדה.
הבעיה לא הייתה בקוד. הבעיה הייתה בהנחה.
מה שנכון למתמטיקה ואנגלית, ולא נכון לאזרחות
מתמטיקה ואנגלית הן מקצועות מצטברים על פני שתים עשרה שנה. מה שלומדים בכיתה ג׳ הוא הבסיס לכיתה ד׳, וכך הלאה עד הבגרות. זה בדיוק העיקרון שהמסלול המדורג במשחקים בקליק בנוי סביבו - אי אפשר לדלג, כי כל שכבה בונה על הקודמת.
אזרחות לא עובדת ככה. היא נלמדת בעצימות בשנה אחת - לרוב לקראת הבגרות עצמה - ולא כמקצוע שנבנה בהדרגה מכיתה א׳. אין "אזרחות של כיתה ה׳" שמכינה לקראת "אזרחות של כיתה ו׳". יש שנה אחת של לימוד מרוכז.
למה זה שינה את כל הארכיטקטורה
ברגע שהבנתי את זה, כמה דברים שהיו נכונים לכל מקצוע אחר הפכו ללא רלוונטיים:
- מיפוי רמה בהתחלה לא אומר כלום כשאין "רמות" קודמות לבדוק. תלמיד שמתחיל ללמוד אזרחות מתחיל פשוט מההתחלה, לא ממקום שנקבע לפי ידע קודם.
- בחירת כיתה הפכה למכשול מיותר - היא שאלה שאין לה תשובה נכונה עבור מקצוע חד-שנתי, ובמקרה הגרוע ביותר היא פשוט חוסמת גישה לתוכן שכן קיים.
- שער פרסומת יומי, שקיים במקצועות האחרים כדי לאזן בין תוכן חינמי למודל העסקי, הוחלט להשאיר פתוח באזרחות - החלטת מוצר מודעת, לא באג, כדי שהגישה תתאים לאופי הריכוזי של הלמידה בשנה הזאת.
התקלה שחשפה את זה
בדרך גיליתי משהו לא צפוי: מבחן המיפוי, שנועד להתאים תרגול לרמת התלמיד, ניסה למפות תלמיד אזרחות למתמטיקה - כי המערכת לא ידעה מה לעשות עם מקצוע שאין לו מסלול כיתות, ונפלה ברירת מחדל שגויה. זו בדיוק הדוגמה למה הנחה שנכונה לרוב המקרים יכולה להישבר בשקט כשמקרה אחד לא מתאים לה, בלי אף הודעת שגיאה שמצביעה על הבעיה.
מה זה אומר בפועל למי שלומד
תלמיד שמתחיל ללמוד אזרחות במשחקים בקליק לא מתבקש לבחור כיתה, ולא עובר מיפוי רמה שממילא לא רלוונטי למקצוע שנלמד בשנה אחת. הוא פשוט מתחיל מהמושגים הבסיסיים ומתקדם - מבנה שמתאים לאופי האמיתי של הלימוד, לא למבנה שהתאים למקצועות אחרים.
שאלות נפוצות
אם אין כיתות באזרחות, איך יודעים מאיפה להתחיל?
המסלול פשוט מתחיל מהמושגים הבסיסיים ומתקדם לפי סדר קושי, בלי צורך בבחירת כיתה או מיפוי רמה מוקדם - כי אין "רמת כניסה" שונה מתלמיד לתלמיד באותה מידה שיש במקצוע שנבנה שתים עשרה שנה.
למה לא פשוט להשאיר מיפוי רמה גם באזרחות, גם אם הוא פחות מדויק?
מיפוי רמה שלא מודד שום דבר אמיתי לא רק שלא עוזר - הוא עלול לשבץ תלמיד במקום הלא נכון על סמך מדד שלא רלוונטי בכלל למקצוע הזה. עדיף מבנה שמתאים למקצוע מאשר מנגנון כללי שמותאם בכוח.
אני מלמד מתמטיקה ולשון, ובניתי את משחקים בקליק מתוך למידה מתמדת שמה שנכון למקצוע אחד לא בהכרח נכון למקצוע הבא.